BÁO LAO ĐỘNG CUỐI TUẦN, Thứ sáu 04/05/2012 07:00
“Tiếng Việt còn thì nước ta còn”! (Phạm Quỳnh), “Khi Nguyễn Du viết Kiều/ Đất nước hóa thành văn” (Chế Lan Viên)... Vậy là có hai chuyện của ngôn ngữ mà ta phân ra làm môn Tiếng Việt và môn Văn học.
Trẻ em, người lớn đều lười đọc. Nếu có đọc thì “thực đơn” chỉ 3 món: tranh truyện, báo “lá cải” và “tiểu thuyết hai xu”... Thế nên có phong trào thư viện gia đình, thư viện dòng họ, thư viện phường, bưu điện văn hóa, vô số các hội chợ sách, các nhà sách khang trang liên tục khuyến mãi, vô số các công ty “làm sách” chung lưng với các nhà xuất bản liên tục ra các tủ sách hay, sách mới từ kinh điển và tinh tuyển, tới làm người và giải trí... Hội chợ sách mới đây tại công viên Lê Văn Tám đại thắng với hàng trăm ngàn đầu sách, hàng triệu bản sách. Lại có các thể nghiệm của các nhóm chuyên gia soạn sách độc lập dạy văn và tiếng Việt cho trường phổ thông khoe là thật tiên tiến khoa học, có triết lý và nghệ thuật hẳn hoi! Tình cảnh như cả nước gồng mình “cứu tiếng Việt” và “chấn hưng văn học nước nhà”. Hiệu quả không nhiều bằng hy vọng, song đáng quý biết bao.
Em gút lại hai nguyên nhân chính: Tiếng Việt đang lâm nguy là tại chuyện dạy/học ở phổ thông và đại học. Thứ hai là tại chất lượng tiếng/văn Việt trên truyền thông và internet.
Hai thí dụ dạy/ học văn/ tiếng Việt ở sách giáo khoa lớp 5: Sau khi đọc thuộc 3 bài ca dao em hãy tìm các câu có nội dung: a) Khuyên nông dân chăm chỉ cày cấy. b) Thể hiện quyết tâm trong lao động sản xuất. c) Nhắc người ta nhớ ơn người làm ra hạt gạo. Rặt những câu hỏi vô hồn, vô cảm, phi nghệ thuật, 100% không liên quan gì tới văn học!
Bài luyện tập tả người có gợi ý M (mẫu): - Màu sắc, độ dày, độ dài... của mái tóc. - Màu sắc, đường nét, độ lớn, cái nhìn... của đôi mắt. Bài làm của bé như sau: Tóc cô giáo em dày khoảng 3,5cm, màu đen, dài khoảng 36cm. Đôi mắt cô màu đen. Mỗi mắt dài khoảng 2,5cm cao 1,2cm. Cái nhìn sáng trưng. Bài làm như thế chẳng phải là cái tát vào chương trình, nội dung dạy/ học sao!
Xin chớ cười, các bé, các cô không dốt. Họ chỉ là nạn nhân. Phóng to, nhân rộng những cái ngây ngô, những lỗi sơ đẳng, những sự vô hồn, vô cảm, phi nghệ thuật trên lên vạn lần ta sẽ có tiếng/ văn Việt trên truyền thông và internet ngày nay. Văn nói nhầm với văn viết, văn khoa học nhầm với văn báo chí, văn luật pháp nhầm với văn lịch sử, văn hoạt kê nhầm với văn chính luận... lung tung và lung tung. Thêm tiếng bồi, văn nhái, văn da beo dở Việt dở Anh, đầu Ngô minh Sở dở ta dở Tầu... thả phanh thả cửa!
Đơn giản là dạy/ học tiếng là dạy/ học diễn đạt cho chính xác, rõ ràng, mạch lạc, gọn nghẽ ý của mình. Diễn đạt tốt thì giao tiếp tốt, hiểu mình tốt, tiếp thu tốt và thuyết phục tốt. Học tiếng là hình thành bản lĩnh, nhân cách chứ không phải thu lượm kiến thức ngữ học! Ta đang nhầm to vụ này.
Còn dạy/ học văn là dùng tiếng cho biểu cảm, khơi dạy tình cảm và qua cái đẹp ngôn từ mà xây dựng cảm quan thẩm mỹ, nhân ái khi “xài” tiếng Việt. Nó là môn nhân học và giáo dục nghệ thuật chứ không phải môn phụ trợ cho bài chính trị, đạo đức suông. Ta cũng nhầm to luôn!
Tuy nhiên khách quan mà nói có những “bi kịch” và “thảm họa” trên là bởi tiếng Việt chưa bao giờ bùng nổ, phát triển vũ bão như bây giờ. Văn khoa học, văn báo chí, văn dịch... đang hưng khởi rõ ràng. Văn và Tiếng là cuộc đời. Đời không bao giờ chết được, khỏi lo!
Ta chỉ muốn/cần làm nó đẹp lên mà thôi.
Thế nên chỉ xin kiến nghị 2 điều đơn giản, dễ làm:
a) Cấm các vị làng nhàng (trong các cơ quan độc quyền) làm chương trình, soạn sách học/ dạy văn/ tiếng Việt. Sách cho các lớp càng nhỏ tuổi càng cần do những người giỏi nhất biên soạn.
b) Mỗi người tham gia truyền thông (nhất là quan chức và các nhà báo, BTV, DCT, BLV...) hãy bỏ 30 phút mỗi ngày xem lại bài mình đã viết, rà lại câu mình sẽ nói. Mỗi cá nhân vào mạng hãy “uốn lưỡi 3 lần” trước khi chat, “cắn bút - tức là rờ con chuột-2 lần” trước khi lên blog hay comment.
Được thế thì cũng như ta dọn rác môi trường. Tự dưng tiếng/văn Việt sẽ như “cuộc đời... vẫn đẹp sao”!
Nhận xét
Đăng nhận xét